Rhythmicals können als intermediales Werk zwischen Sprache und Musik betrachtet werden. Im Zentrum dieses Beitrags steht die Erarbeitung eines Sprechrhythmicals mit Schülerinnen und Schülern. Dabei wird der Prozess von der Planung einer sprechkünstlerischen Aufführung bis hin zur Präsentation mit anschliessender Reflexion anhand eines didaktischen Modells und dem damit verbundenen Kompetenzerwerb aufgezeigt.
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