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Leseforum Schweiz. Literalität in Forschung und Praxis
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Lesestufen – ein neues Verfahren zur Bestimmung und Begleitung der Leseentwicklung
aus der Nr. 2026 | 1 zum Thema «Literalität im frühen Kindesalter»
Martin Sassenroth , Albin Niedermann
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https://doi.org/10.58098/lffl/2003/12/17
